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今天的阅读时间由Just小朋友送上。
借此机会给小朋友简单介绍一下如何对待英语课文中的朗读技巧。
伟大的领袖、导师毛泽东曾以过河需要船和桥比喻工作方法的关系。现在,我们研究小学英语学习的船和桥。贝尔纳说:“良好的方法使我们更好地发挥和运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才华的发挥。”让我来谈一点个人的看法和意见。
在英语课堂教学中,英语朗读是一个重要的环节。英语教师声情并茂的朗读,可以把学生引进作品的艺术境界。叶圣陶先生说:“令学生吟诵,要使他们看作一种享受,而不看成一种负担。一遍一遍读来入调,一遍比一遍体会更亲切,并不希望早点能够背诵,而是自然地达到纯熟的艺术境界……。”
何以才能取得良好的朗读效果,尽快地达到“纯熟的艺术境界”呢?
选自【新学校研究】
1 轻
大致适合表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提醒暗示、孤独无助、虚弱衰微等心理状态和轻微静谧、零星细碎、稚嫩小巧等事物情状。
2重
大致适合表现肯定无疑、庄重沉着、强调坚持、鼓动激励、命令禁止、凛然难犯、英勇顽强、批评责备、冷酷凶恶等心态和宏大辽阔、雄伟壮丽、强盛发展、汹涌澎湃、磅礴震撼等情状。重读有强调突出的作用,在朗读中运用极多。
3缓
大致适合表现惆怅犹豫、悲伤惭愧、平静凄凉、沉默慈祥、回忆追思、欣慰向往、疲惫懒惰、愚昧保守、迟钝木讷等心态和悠远绵长、历久深邃、延续伸展等情状。
4疾
大致适合表现焦急迫切、兴奋喜悦、紧张热切、豪爽奔放、开朗快乐、活泼激动、喜爱欣赏、意外惊诧、连贯急促等心态和奔腾流淌、翻滚驱驰、飞翔跳跃等情状。
5 虚
大致适合表现害怕胆怯、怀疑迷惑、猜测试探、躲避闪烁、虚伪矫饰、投机欺瞒、狡猾奸诈等心态和安宁寂静、梦幻离奇、玄虚奥妙、神秘怪诞等情状。虚声往往须配合气声来读。
6实
大致适合表现忠厚老实、夸赞表扬、感动敬佩、真挚诚恳等心态和清晰切近、固定实在等情状。
7浓
大致适合表现深沉多虑、周到细密、感慨叹服、关心注重、老气横秋等心态和密集浓烈、朦胧厚重等情状。读时往往配合鼻腔共鸣。
8淡
大致适合表现轻蔑忽视、冷淡恬然、寂寞无聊、灰心失望等心态和模糊虚无、微薄浅淡等情状。
9刚
大致适合表现坚定不移、果断自信、干脆直接、斩钉截铁、愤怒谴责、骄傲自恃等心态和棱角分明、坚固粗硬等情状。
10柔
大致适合表现温柔委婉、谦虚恭敬、平和顺从、和蔼善良、小心服帖等心态和轻柔细腻、绵软纤巧等情状。
11隐
大致适合表现隐蔽深藏、私密不露、保守内向等心态或情状。
12 现
大致适合表达突出外显、高大突兀、光明外现、不藏不掖的心态或情状。
需要说明的几点
一是朗读时绝不能单纯追求技巧,要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化,和谐地表情达意。
二是在实际朗读中,每一种读法单一运用的情况并不多,往往是两种以上综合兼用。如重、实与刚,轻、柔与淡,等等。
三是在朗读中除以上方法外,还有语流的滞、畅、断、续和节奏的疏、密、顿、拖,等等,需要仔细体会,合理表达。
四是就“重读”这一点,语言本身也有规律。如“意群重音”、“逻辑重音”、“重点词语重音”,等等,比较复杂,有的也不适合在小学阶段实施,读中自然会体悟得到,就不多讲。
祝Just和 Jeff及所有小朋友学习快乐!